在冠状病毒时代,什么才是有意义的教训?

比安卡的大片, 2019-2020 机构 by 设计奥克兰教学研究员

我发现自己每小时或每周都会经历五个悲伤周期.

首先是否认:“一切都很好! 尽管我有25%的学生不能上网, 50%的人没有设备, 我们甚至连12%的人都联系不上, 最后一切都会好起来的!"

然后, 有愤怒:“所以基本上, 如果你有钱,你就可以学习, 如果你很穷, 在可预见的未来,你会以各种可能的方式被搞砸无数次."

接下来,讨价还价:“为了我们秋天能回到学校,我愿意做任何事. 任何东西!"

抑郁症:“现在试图教书是愚蠢的. 我在谷歌课堂上布置的所有作业都毫无意义,因为115个孩子中只有23个在做作业."

最后, 接受:“我必须接受我能控制的事情,尽我最大的努力, 日复一日."

这是一个关于其中一个循环的故事.

我否认的一件事是,由于冠状病毒,亚洲人面临着更多的骚扰. 我知道,作为第二代华裔美国人,这与我息息相关, 但我不允许自己去想它. 太可怕了,而且还有太多其他可怕的事情在发生. 想得太多了.

不幸的是,我不想去想这件事对种族主义没有影响. 一个星期五的早晨,我步行去沃尔格林. 当我经过奥克兰市中心的高楼大厦时,我注意到阳光从它们的窗户反射出来, 我觉得我在我们的新现实中走到了一个转角. 在避难所呆了四周,我终于准备好学习了. 我在听《电子游戏平台》的播客节目,叫做 “我成了一个被怀疑的人." 在这一集里, 一位华裔美国作家分享了她被一名白人男子口头骚扰的故事,这名白人男子将疫情归咎于她. 接下来,我就成了那个被骂的人.

“你为什么戴着面具?? 你以为你是谁? 你为什么不回中国呢?"

我自己的一套问题在脑海里闪过. 我该怎么办?? 要我叫他出来吗? 如果我说了什么,他会怎么做? 我安全吗??

最后,我选择了继续走下去. 我眼睛一直盯着前方. 我假装没听见他说话, 尽管我很明显可以, 因为他在扯着嗓子大喊大叫, 街上只有我们两个人.

当我回到家的时候,我一直在自责. 我为什么不责备他呢? 为什么我是一个懦夫? 我应该早点说的. 我让他的话击中了我,在那一刻,我表现得好像他的话已经溜走了,但事实并非如此. 他们住. 我无法集中注意力. 我在计划周一的课, 但我一直在脑海里听到那个男人的声音,感觉胃里有个坑. 好几个小时,我都觉得自己一无是处.

最后,我点击了手机上的摄像按钮,开始录制.

我告诉我的学生,这不会是一节普通的科学课, 我从头到尾讲述了这个故事. 我找了一些相关的播客供孩子们选择,并写了三个反思问题:

  1. 人们在危机时刻感受到的焦虑和恐惧会导致他们专注于“我们”和“他们”的心态. 他们想找个替罪羊. 冠状病毒是如何发生这种情况的? 自冠状病毒爆发以来,中国和亚洲血统的人是如何成为攻击目标的?

  2. 你认为为什么有些人会指责和抨击亚裔美国人? 历史上哪些力量或例子塑造并导致了这些事件?

  3. 想象一下,现在是秋天,你在新的高中. 一个亚裔美国学生咳嗽, 然后有人(不是那个学生的朋友)大声喊道, “冠状病毒!然后开始大笑,就像他刚刚讲了一个最有趣的笑话一样. 你会怎么做??

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整个周末,我都在考虑是否应该把这节课贴出来. 我们学校只有1%的学生是亚洲人. 两个最大的族群是拉丁裔(66%)和黑人(28%)。. 我是不是把自己的感受拖进了虚拟科学教室? 这和谁有关系吗? 教书是一件正确的事情吗?

然后,我想到了自己作为一名亚裔美国学生在德克萨斯州公立学校系统中的经历. 我记得在小学的时候,我是班里唯一的一个,感觉自己时而被忽视,时而被定型. 我记得在初中和高中时,我是屈指可数的几个学生之一,感觉自己是可以互换的. 我从来没觉得自己是谁, 我从来没有觉得我学到的东西能解决我的经历.

我周一上午就把作业贴出来了,直到周二下午才看学生们的回答. 当我听到我的一个学生的回答——我的一个越南学生, 尽管她不仅仅是她的种族——我哭了. 我知道我做了一件值得骄傲的事. 她写道,

亚洲人之所以成为攻击目标,是因为过去很多人会用种族作为借口,把一些无法控制的事情归咎于别人. 是的, 它可能始于亚洲, 但这并不意味着人们有权利抨击亚洲人. 并不是每个亚洲人都感染了冠状病毒. 许多亚洲人被骂,人们拿吃蝙蝠开玩笑. 像什么?? 人们在网上看到关于它的一件事,它就会一直伴随着他们. 人们可以如此残忍,这个种族主义的例子被谈论得不够. 人们需要看到,冠状病毒几乎无处不在. 亚洲人不能再因为他们无法控制的事情而被指责了. 这太不公平了,没有多少人谈论对亚洲人的种族主义. 我一生都经历过种族歧视, 它从来没有被处理过, 因为这个问题从来没有得到解决, 人们认为把冠状病毒归咎于亚洲人是可以的.

就像我之前说的,针对亚洲人的种族主义从来没有被足够的讨论过. 人们总是认为这很好. 种族主义在历史上一直是一件大事, 也因为历史上没有重大事件将亚洲人作为攻击目标, 很多人都不了解它. 在学校里,我从来没有真正了解过针对亚洲人的种族主义. 我想这就是为什么人们认为这是可以的. 当人们对其他种族是种族主义者时,它会得到更多的关注. 大家都在谈论,每个人都说这不好. 现在很多亚洲人都在经历这种情况, 你不会看到别人站出来说这不好.

从她的回答中,我看到了中学时的自己, 我记起了我为什么要从教——成为我希望成为的那种老师. 几个星期以来,我一直专注于一个指标:访问我作品的学生人数. 但那天,我不在乎只有20%的孩子完成了这节课. 只要一个就够了.


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比安卡的大片

奥克兰联合学区埃尔姆赫斯特联合中学科学教师

比安卡于2014年开始在湾区的公立学校工作,目前在埃尔姆赫斯特联合中学教授科学和计算机科学. 她非常关心教育公平, 她的教学实践以恢复性司法为指导, 文化响应实践, 以及探究式学习. 她喜欢告诉学生她会透露她最喜欢的学生是谁,以此来惹恼他们, 然后说, “我是我自己最喜欢的学生——因为我从不停止学习!她最近的学习经历是用手揉面包.

比安卡工作的埃尔姆赫斯特联队在这段时间为许多需要帮助的家庭提供服务. 请考虑捐赠 在这里.

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