通过以创客为中心的学习强化自我认知能力

2018-2019年机构的实践图片 BY 设计奥克兰教师研究员Liz Cruger

Liz在EnCompass学院工作, 奥克兰伍德兰社区的一所幼儿园到五年级的小学, 加州大学为96%的有色人种学生提供服务. 在EnCompass学院60%的学生被归类为英语学习者.

“你从我们的创客项目中学到了什么??这是学生反思的第一个问题. 几分钟后,教室里安静了下来,学生们都在写作业感想.  “我学会了善待他人,乐于助人,也学会了使用我的工具,”诺亚写道. 金说:“我知道只要我努力,我可以做任何事情。. “我在缝纫的时候学会了坚持,”萨沙回答说. 读到这些反思,我感到无比的欣慰,因为这意味着我的工作深入到学生的内心深处,并有望对他们的生活产生持久的影响. 

十三年, 我的班级里就有学生在与不良童年经历(ace)作斗争。, 哪些会导致有害的压力,从而伤害孩子的大脑.  2018-2019学年, 然而, 我的学生正在经历的严重创伤和有毒压力是压倒性的高. 我尽量创造一个安全和积极的学习环境, 我的学生们继续在健康的互动中挣扎.  他们很难控制自己的情绪, 沟通他们的感受和需求, 冷静而清晰地思考,成为解决问题的人. 我必须做更多的事情来支持我的学生建立适应力, 信心, 并学习健康情感生活的策略.  这种需要使我想到了我的疑问: 

“我如何使用以创客为中心的学习项目和惯例来帮助支持和治愈课堂上的社会和情感学习需求??”

工具箱中的12个工具(作者:Dovetail Learning).

工具箱中的12个工具(作者:Dovetail Learning).

我们首先讨论了情绪. “每个人都有情绪,”我说. “它们是完全自然的……我们不必认为它们是好是坏。, 而是, 我们可能会觉得舒服或不舒服.“我开始这样做是为了让我的学生们从可能感到困难的情绪中解脱出来. 我们对情绪进行头脑风暴,并将它们分为舒适和不舒服的类别. 我们的第一个创客项目, 每个学生都创作了一本情感书, 其中包括他们的自画像. 使用 工具箱 (我校SEL课程), 学生们还整合了12个工具箱工具或其他策略,当他们遇到不舒服的情绪时可以使用.

学生们合作,互相帮助纸板结构.

学生们合作,互相帮助纸板结构.

我们的情感探索导致了第二个项目,每个学生创造了一个三维纸板工具箱或织物工具箱, 里面放着他们创造的物理工具. 我提供的材料是硬纸板, 胶带, 胶枪, 织物, 织物标记, 油漆, 和其他艺术材料.  这是一个开放式的项目. 学生们运用他们的设计和建造技能来建造和制造他们想要创造的东西. 我开始看到我的学生真正拥有并享受制作过程. 他们对创造感到兴奋. 房间里有一种富有成效的嗡嗡声. 合作发展起来,那些不太合得来的学生也选择一起学习. 学生们都很投入, 坚持建筑和缝纫的艰巨任务-使用材料创造他们的个人愿景.  他们分享想法,甚至为别人制作工具箱礼物. 

合作发展起来,那些不太合得来的学生也选择一起学习. 学生们都很投入, 坚持不懈地完成建筑和缝纫的艰巨任务-使用材料创造他们的个人愿景.
一个带有同理心工具的学生工具箱.

一个带有同理心工具的学生工具箱.

然后我们讨论了工具箱工具,我们可以将其放入工具箱和工具包中. 例如,一些学生制作了填充心来拿着并提醒他们移情工具.  我看到工具箱和工具箱里有工具的复制品、用来抱的枕头和图片. 通过制作,工具箱工具对我们来说变得更加真实和有意义. 

这个项目对我们班产生了很大的影响. 他们喜欢花时间制作和创造,并要求每天都这样做. 我提醒, 再一次。学生需要并且值得在学校里以艺术和制作为中心的学习. 对我的学生来说,艺术和创作是一种治愈的行为,对他们的情感健康至关重要. 这有助于他们感受到创造力和平静. 这只是建立韧性的漫长过程的开始.

2019年5月4日,电子游戏平台机构(电子游戏平台机构)的高潮活动上,利兹·克鲁格(Liz Cruger)的文件展台.

莉兹·克鲁格在中情局的文件摊位 by 2019年5月4日,设计奥克兰的高潮活动.

“以创客为中心的学习邀请人们在众多学科中发挥创造力. 这是一个表达你自己的邀请, 找到你的声音, 与他人合作, 教, 学习, 解决问题, 改变材料, 认为, 反映, 解决问题, 仔细看, 合作, 坚持下去, 经常玩得很开心. 对年轻人来说,它通常是非常强大的,这使得它很重要. 它可以帮助塑造身份...“我是创造者”. 这个授权, 创造力和解决问题的能力是一种可以指导一个人一生的观点.”

莉兹来自底特律,她为自己来自创客家庭而感到幸运...她的父亲是一名发现艺术家和汽车粘土模型师,她的母亲制作被子和陶器. 莉兹在芝加哥学习戏剧和跨学科艺术, 当服务员, 女演员, 导演兼编剧. Liz目前是Brightworks合作团队的一员, 一个位于旧金山的K-12学习社区, CA. 她在中情局工作期间 by 设计奥克兰教师研究员, Liz是奥克兰EnCompass学院的二/三年级包容性教师, CA.