打破我们的孤岛

打破我们的孤岛:通过互动文档方法鼓励教育者共同灵感和快乐

由代理机构 by Design Oakland 2017-2018 Fellow 格雷琴 Baglyos

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格雷琴 Baglyos是综合学习联盟学院的艺术综合专家和合唱团老师, 在东奥克兰. 作为她在中情局调查的一部分 by 设计奥克兰的教师奖学金,格雷琴以问题开始: 

  • 创造性文档如何帮助我们打破员工的孤立状态

  • 什么样的记录方法能点燃共同的灵感和喜悦?

在这一年里,格雷琴在学校的员工会议上实施并发展了一种新的做法. “实践的照片”成为近距离观察不同教室的工作的机会, 随着时间的推移,它建立了一种思考常规的文化, 反射, 和快乐. 浏览下面格雷琴的练习图片,跟随她的调查,了解她的工作的影响. 

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“我相信以创客为中心的学习可以让学生发现自己的声音, 增强自信, 用一种能被听到的方式表达他们的想法. 以创客为中心的学习要求学生合作, 跳出传统模式思考, 并通过创造新东西来证明他们的理解. 作为一名对种族和社会正义充满热情的老师, 我试图用以创客为中心的学习,作为一种方式,让学生们去颠覆历史上告诉他们无法在学校取得成功的制度和结构."

格雷琴Baglyos
艺术整合专家和合唱教师,联盟学院中学,俄勒冈州

格雷琴 Baglyos是一名终身学生, 教育家, 和教练,目前在联盟学院作为艺术整合专家和合唱团教师. 在她的艺术整合角色, 她支持她敬业的同事设计和实施跨内容领域的以创客为中心的学习体验. 格雷琴今年夏天搬到了湾区,怀着对创新和社区的热情,她很高兴能在这里开始她的下一个篇章. 她来自宾夕法尼亚州,一直住在哈里斯堡, 匹兹堡, 芝加哥, 普林斯顿大学, 和明尼阿波利斯. 对她来说,美好的一天包括唱歌, 跳舞, 笑声, 批判性思维, 合作和独处的时间(如果这些事情包括食物,那就是额外的奖励)!)