制作和修补

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【电子游戏平台】 以下是机构的博客文章 by Design Oakland高级研究员 苏珊狼 这是探索以创客为中心的学习与修复的交集的系列文章中的第一篇吗.  回到我们的博客,了解我们的同事探索修复和制造的动态交集的项目的未来更新.

“巧妙的使 & 修补项目有一个真正的功能……它们为思考和做白日梦提供了空间,当制造者可以宣布:“看看我做了什么。?’”——苏珊·沃尔夫

“巧妙的使 & 修补项目有一个真正的功能……它们为思考和做白日梦提供了空间,当制造者可以宣布:“看看我做了什么。?’”——苏珊·沃尔夫

除了她在中情局的工作 by 苏珊·沃尔夫(苏珊狼)是电子游戏平台公司(Design Oakland)的高级研究员,她是一位艺术创作者和母亲. “在我的艺术实践中, 我一直在想关于修补和我年轻时做过的那种制作,包括编织……

除了她在中情局的工作 by 苏珊·沃尔夫(苏珊狼)是电子游戏平台公司(Design Oakland)的高级研究员,她是一位艺术创作者和母亲. “在我的艺术实践中, 我一直在想很多关于缝补和我年轻时做过的那种制作,包括编织围巾, 刺绣, 在厨房里放着麻花和其他东西, 狼说. “目前, 我一直在利用别人传给我的旧衣服和亚麻餐巾之类的东西,除了艺术,我永远不会用它们. 把它们拆开,用一种非传统但充满爱的方式重新组装起来,让我和我的长辈们重聚,并回想起我小时候所做的事情.”


在过去的十几年里, 我的教学实践已经从迫切的热爱和倡导在公立学校获得艺术的机会发展到更复杂和美丽的文化响应艺术整合策略领域. 每年都有更多的人醒来, 我现在迫切地热爱和倡导文化响应型教学和治疗型教学法.

在这段通往治疗知识教学法的旅程中,我经常反思 肖恩Ginwright他认为,摆脱以赤字为基础的财政政策是多么重要, 创伤知情教学法转向他所谓的“以治疗为中心的参与”.在金赖特最近的一篇文章中 治疗的未来:从创伤知情护理转向以治疗为中心的参与,他写道:

一个以治疗为中心的解决创伤的方法需要一个不同的问题,超越“你身上发生了什么”到“你怎么了”,把那些暴露在创伤中的人看作是创造他们自己幸福的代理人,而不是创伤事件的受害者. 以治疗为中心的参与类似于南非的术语“乌班图”,意思是通过我们的相互依赖发现人性, 集体参与和为他人服务. 另外, 以治疗为中心的参与提供了一种资产驱动的方法,旨在全面恢复年轻人的福祉.
——肖恩·金赖特

金赖特进一步指出,“以治疗为中心的参与有四个关键要素,有时可能与当前的创伤知情实践重叠,但提供了几个关键区别:

以治疗为中心的参与显然是政治性的,而不是临床性的.

以治疗为中心的参与是基于文化的,并将治疗视为身份的恢复.

以治疗为中心的参与是资产驱动的,专注于我们想要的幸福, 而不是我们想要抑制的症状.

Healing-centered订婚 支持自己的成人服务提供者 疗愈.”

这种以创伤为基础的教学法向以治疗为中心的参与的重构,对我们奥克兰的教育工作者群体来说尤为重要, 谁被期望在极其复杂的社会空间中运作. 在一个支离破碎的教育体系的复杂性中穿行, 我们肯定有很多超越我们资历的东西, 我们常常感到筋疲力尽. 当我们的学习空间将注意力转移到修理和修补上时,一扇门就打开了...

作为中情局的高级研究员 by 电子游戏平台奖学金, 我支持教育工作者对创客身份的个人探究. 我支持我们奥克兰的教育工作者,他们的想法,他们的行为, 修理和修补产生. 我们的团契也培育了解决问题、创造和治愈的学习空间.

九月中旬,我们的代理处 by 电子游戏平台团契为我们第一天的静修聚会. 在静修之前,每个人都被要求带一些需要修理的东西. 早餐和自我介绍后,我们问了同事一个看似简单的问题: 什么是修复?

当我们的同伴分享他们的答案时,我记录了他们的想法,以建立我们的集体知识. 我注意到他们的思维如何在动词和名词之间转换, 以及我们的同伴如何迅速深入到这个问题的元认知中. Nico Chen,我们的代理 by 设计奥克兰项目协调员, 我也注意到研究员们共同创造的定义也在希望和绝望之间摇摆不定. 这也让我想知道,什么时候修补和修理的做法成为一种生存行为? 我喜欢教育者的出现.

在达到我们对修复的集体理解之后, 是时候通过两种沉浸式的制作和修补来体验修复的变革力量了. 我们的代理 by Design Oakland的同事们在决定修复时有两种选择:

文字如果你忘了带一件需要修理的物品, 花点时间修补或修理你带来的东西.

比喻:修复不可能的破碎(点头) 小野洋子) -使用陶瓷碎片, 蜡, 提供胶带和光纤, 修复和改造这些看似不可能破碎的文物.

在房间里走来走去,我看到了我们的机构 by 设计奥克兰的同事安静的工作时,沉浸在不同的模式 文字 and 比喻 修复. 半个多小时后, 我们请同伴们重新露面, 反思他们的修复, 为他们的画廊之行做准备. 我对同伴们的感受很感兴趣. 一个人告诉我:“我工作的时候什么都忘了.“我的脑子停了下来,”另一个人说.

以下是我们的同事在这个过程中的一些想法, 以及我们的同伴制作和修补的人工制品的照片:

当我们从制作和修补过渡到我们的画廊漫步, 我看到并听到人们分享他们制作和修补的过程. 而 文字 过程往往成为一个直截了当的维修项目 比喻 这个过程变成了一个模糊的探索、发现和治愈的时刻. 一个人说:“我不知道我会做什么,我只是开始了.另一个人说:“我从一个想法开始,然后看到它改变了。.“当他们分享的时候,我感受到了同伴们的平静和惊奇——而那些选择了 比喻 程序说他们需要更多的时间, 他们还发现在这个过程中恢复和满意的经验.

反思其结果 比喻 制作和修补的过程, 我再次看到“修补不可能破碎的东西”是教育工作者驾驭复杂事物的完美比喻, 破碎系统. 材料有限且粗糙. 没有可预测的结果. 这是一个邀请,让你胡思乱想——一个邀请,成为一个神奇的时刻 疗愈.

【电子游戏平台】 机构 by 电子游戏平台公司自豪地宣布与 维修文化他的使命是“将我们的文化转变为一种更容易修复而不是购买的文化”.与维修文化合作, 我们将提供20笔小额赠款,以便我们现在和以前的机构 by 电子游戏平台学院的学员可以开展促进可持续制作的项目.  到目前为止, 我们的受助人的项目范围从创建一个校园自行车维修中心到建立一个课后俱乐部,学习焊接作为修理学校家具的技能.